迎來(lái)中國(guó)第36個(gè)教師節(jié) 老師，我想對(duì)您說(shuō)……

【汽車(chē)之家】迎來(lái)中國(guó)第36個(gè)教師節(jié) 老師，我想對(duì)您說(shuō)……

今天，我們迎來(lái)中國(guó)第36個(gè)教師節(jié)。每年的這個(gè)時(shí)候我們都要衷心地向老師說(shuō)一聲“感謝！”

而今年，由于疫情的影響，全國(guó)近3億大中小學(xué)生進(jìn)行了好幾個(gè)月線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的非常規(guī)學(xué)習(xí)。與老師們也只能在線(xiàn)上相見(jiàn)、網(wǎng)上溝通。

現(xiàn)在，終于迎來(lái)了2020年秋季學(xué)期的開(kāi)學(xué)。中學(xué)生再次回到了校園。因此，今年的教師節(jié)顯得尤為特殊。那么，這樣特別的經(jīng)歷有沒(méi)有給你留下更深刻的印象？在這樣一個(gè)特殊的教師節(jié)里，你有什么話(huà)要跟老師說(shuō)？你心目中的好老師什么樣？

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我要去做下一道光

王欣怡 上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校高二（6）班

今年16歲的我，職業(yè)理想是做一名教師。

16載光陰里，我遇到了許許多多老師。短的，教了我一兩周；長(zhǎng)的，教了我很多年。

教師節(jié)就要來(lái)了，我想對(duì)你們說(shuō)些話(huà)：

我最怕的就是你們，甚于父母。小時(shí)候覺(jué)得老師就是“洪水猛獸”，作業(yè)不交簡(jiǎn)直是天大的罪過(guò)。被最喜歡的數(shù)學(xué)老師批評(píng)上一句，可以難過(guò)一整天。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，“洪水猛獸”背后，也是“護(hù)犢子”的一往情深。我如果有什么傷心難過(guò)，你們可能比家人更先知道。仍然記得小學(xué)的語(yǔ)文老師在我被欺負(fù)了之后抱緊我，用袖子幫我擦眼淚鼻涕的樣子。巧合的是，她和我媽都是短發(fā)，那一剎那，面前的身影和廚房里那個(gè)勞作的背影恍惚重合在一起，我竟分不清，那份愛(ài)來(lái)自哪里。

我想感謝你們，不是因?yàn)槟銈兘虝?huì)了我多少道理，多少知識(shí)，而是因?yàn)槟銈冏屛易兂闪爽F(xiàn)在的樣子。我常常想，要是我一不小心錯(cuò)過(guò)了你們中的任何一位，我是不是就不會(huì)堅(jiān)持住成為老師的夢(mèng)想。你們是多姿多彩的：有的和藹，有的嚴(yán)厲，有的外向，有的內(nèi)斂。初中的物理老師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生開(kāi)玩笑的留言，說(shuō)不喜歡他穿皮鞋，就翻箱倒柜地找運(yùn)動(dòng)鞋。還有一位老師給自己起了個(gè)諢號(hào)叫“碩爺”，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生自己親手磨的咖啡。英語(yǔ)老師會(huì)把初三的我們依然當(dāng)成小孩子，軟軟地用疊詞喚學(xué)生，在中考之前給我們買(mǎi)蛋白質(zhì)含量最高的牛奶。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有趣的靈魂拼湊了一個(gè)我——很榮幸，我的身上，有你們的影子。

我想成為你們?！袄蠋熓强梢愿淖円粋€(gè)孩子一生的人??！”當(dāng)被問(wèn)及為什么想做老師時(shí)，我常常這么回答。很多年前，我的數(shù)學(xué)老師在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上留了一句言：你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的孩子，老師希望你能永遠(yuǎn)堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。所以不管后來(lái)我的數(shù)學(xué)變得多么差，我也沒(méi)有放棄過(guò)。我是老師口中那個(gè)“有天賦的孩子”，我怎么可以停下？還有小區(qū)里那位退休還義務(wù)帶課的老教師，我很早就去旁聽(tīng)了高年級(jí)的物理，全班只有我一個(gè)做錯(cuò)題時(shí)，她告訴大家：“她比你們都小，但學(xué)物理最認(rèn)真?！边@些話(huà)變成了幫我度過(guò)中考前那段最灰暗的日子的光，徹徹底底地改變了我的人生。而我，想要去做下一道光，讓這個(gè)世界上，多一些被鼓勵(lì)到的靈魂，說(shuō)不定他們的未來(lái)會(huì)因?yàn)槲业哪尘湓?huà)，而變得璀璨。

不論是哪一位老師，我在聽(tīng)課的時(shí)候，都會(huì)默默地記下你們的教學(xué)方法。我總會(huì)想：要是我有一天站上講臺(tái)，一定也要這么教我的學(xué)生?；蛘呤牵何矣X(jué)得這樣教不好，要是我的話(huà)，說(shuō)不定那樣教學(xué)生更能接受。我的腦中時(shí)不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出剛開(kāi)完刀的老師上黑板寫(xiě)字時(shí)背后大片大片的汗，會(huì)浮現(xiàn)出你們手還拿著紅筆但趴在辦公桌上睡著的樣子。疫情中，你們中也有人沖鋒向前，在最嚴(yán)峻的時(shí)候，到社區(qū)去做志愿者。老師很幸苦，但一想到有一天我也能接過(guò)你們的力量，變成“傳道、授業(yè)、解惑”的人，我就感到無(wú)比的興奮。

最后，希望你們中的哪一位，有一天能坐在我的課堂后面，做那個(gè)微笑著點(diǎn)頭的帶教師傅，看著曾經(jīng)的學(xué)生正培養(yǎng)著今天的花朵。希望未來(lái)我的學(xué)生中，也能有人因?yàn)槲叶壬隼蠋煹南敕?。希望這份天下最美好的職業(yè)精神，能夠薪火相傳。

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一棵樹(shù)

農(nóng)千瀾 南寧市第三中學(xué)高二（3）班

從母校出來(lái)，老師同我揮手告別，不再白皙的臉上漾出一個(gè)微笑，臉上的皺紋層層堆起，使我恍惚想起年老的樹(shù)紋。我走出十幾米，再回頭，老師依舊站在校門(mén)口，只是略微彎了彎腰。好像從很久以前，老師就站在那，看著我們來(lái)來(lái)往往?！八孟褚豢脴?shù)。”我想。

不久前，沉默許久的小學(xué)班群被一條消息引爆了。我的母校要拆去那棟年代久遠(yuǎn)的教學(xué)樓——正是藏了我們6年記憶的那棟。我過(guò)了許久才感到一股平淡的悲傷。窗外天色還早，我收拾好東西出門(mén)，是該回去看看的。進(jìn)入不算大的學(xué)校，施工隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備工作了。我朝教學(xué)樓深深地望了一眼，視線(xiàn)中心卻有一個(gè)身影逐漸清晰。那是早已退休的班主任！我心一熱，跑上前去。

老師身上似乎有一種特別的氣質(zhì)，連空氣經(jīng)過(guò)她時(shí)也慢了下來(lái)，而我的出現(xiàn)卻打破了這份寧?kù)o。我平順呼吸，小心翼翼地道歉：“老師好，我是……”“我知道的。”老師只淡淡地對(duì)我笑：“從你家來(lái)學(xué)校的路上有一條小吃街，你總是滿(mǎn)嘴油地來(lái)上學(xué)呀。老師記得的?！苯又质疽馕艺镜剿赃?，我們一起看著這不大的校園。我仿佛又變成那個(gè)窘迫的小女孩，乖乖靠在老師旁邊。

“你看我們這小學(xué)，多少年了，還是老樣子?！?/p>

大概人都是戀舊的，看著原本種有小葉榕的土地如今空蕩的模樣，那些不曾回憶的畫(huà)面一股腦地浮現(xiàn)。

老師來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我們還是名副其實(shí)的“小”學(xué)，場(chǎng)地小、設(shè)備缺、教師少，也招不到醫(yī)務(wù)人員。老師便在辦公室常備一個(gè)小藥箱，一邊授課一邊幫同學(xué)們處理小病小痛。印象里，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一樣溫柔。那時(shí)我很頑皮，最喜歡和朋友追逐打鬧，磕磕絆絆自然少不了。

只一次傷得最重，原本結(jié)痂的傷口又被蹭破，膝蓋上滿(mǎn)是青紫色的傷痕，我嚎啕著站不起來(lái)。淚眼朦朧間，老師提著藥箱小跑過(guò)來(lái)，喘著氣斷斷續(xù)續(xù)地詢(xún)問(wèn)周?chē)瑢W(xué)我的情況。她蹲下來(lái)拍拍我的頭，雙眉緊蹙地盯著我的傷口，輕輕吁了一口氣，這才清了清嗓子、咽了咽口水，用盡量輕柔的嗓音安慰我：“很痛對(duì)不對(duì)，老師幫你吹吹就不痛啦?！币魂囮嚽鍥鲭S即拂過(guò)我的傷口。我抽抽嗒嗒地點(diǎn)頭，好像疼痛真的減輕不少，老師終于笑了。她熟練地包扎好傷口，扶著我到樹(shù)蔭下坐好。背后的小葉榕枝葉繁茂，總在酷夏時(shí)為我們帶來(lái)陰涼。

那天老師陪著我一起出校門(mén)，目送母親牽著我的手離去。我再回頭看時(shí)，老師笑著對(duì)我揮手，就像她做了無(wú)數(shù)遍的那樣親切溫柔。

其實(shí)無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，只要我想起來(lái)，往窗外看去，那棵小葉榕就矗立在那，枝葉隨著風(fēng)微微擺動(dòng)。

我手足無(wú)措地面對(duì)這洶涌的情感，突然很想哭，只能強(qiáng)忍眼淚和老師道別。老師并不多加挽留，只笑著要送我出校門(mén)。

“老師，您不是早就退休了嗎，怎么會(huì)再回學(xué)校來(lái)？”

“我搬到了附近，就想再多看看這里。你們都好好地長(zhǎng)大了、都是優(yōu)秀的孩子了，我也就放心啦。”老師沖我揮手，“祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步！”

我走出十幾米，再回頭看，老師依舊站在校門(mén)口，再次舉起手來(lái)與我道別，就像她送走無(wú)數(shù)批孩子時(shí)那樣。這棵樹(shù)托載了多少追夢(mèng)的孩子，把他們送到更高更遠(yuǎn)的天空，自己卻深深扎根在土里，縱使歲月更迭，繁密的枝葉依舊給樹(shù)下的人以清涼。

老師，您確實(shí)就是這樣的一棵樹(shù)。

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不像老師的老師，一樣是好老師

張振東 北京市第十八中學(xué)初二（8）班

子曰：“觚不觚，觚哉，觚哉！”這句話(huà)的本意是“觚不像觚了，這還是觚嗎？這還是觚嗎？”

但我卻覺(jué)得，這樣的想法雖然中規(guī)中矩，卻未免有些墨守成規(guī)了。

別著急反駁我，聽(tīng)我慢慢道來(lái)——

王老師是我們的政治老師，二三十歲的樣子。她經(jīng)常戴著一副又寬又厚的黑框眼鏡來(lái)給我們上課，那寬厚的眼睛幾乎蓋住了她的半張臉，甚至在眼鏡反光的情況下我們只能看到一個(gè)倒三角型的下巴。王老師還特別愛(ài)笑，在她笑的時(shí)候，她的蘋(píng)果肌總是會(huì)顯得格外的突出且圓潤(rùn)——真不愧“蘋(píng)果肌”之名。我經(jīng)常想，如此年輕，如此不像老師的老師怎么會(huì)是老師呢？

每當(dāng)我們上政治課的時(shí)候，甚至是她剛一走進(jìn)教室，班里好像莫名間多出了一種歡愉的氣氛，使人也不自覺(jué)地開(kāi)心起來(lái)。聽(tīng)她講課，好像除了不得不在書(shū)上做的活動(dòng)以外，根本不需要政治書(shū)的參與，只要課時(shí)允許，她總是先講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后就開(kāi)始了好像無(wú)窮無(wú)盡的回憶和幻想，并且用十分激動(dòng)的語(yǔ)氣敘述著自己剛剛的想法。通常在她敘述的時(shí)候，那超大黑框眼鏡好像也十分激動(dòng)似的在她臉上一抖一抖的，仿佛在附和她的敘述一般。有時(shí)候她自己一人回憶還不夠，還要大家一起回憶，并且當(dāng)有同學(xué)站起來(lái)回答時(shí)，不論他（她）回答得好不好，她總是身體微微前探，認(rèn)真地聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)的每一個(gè)字，聽(tīng)到興起時(shí)，還會(huì)不住地點(diǎn)頭。這時(shí)候，那黑框眼鏡又是一抖一抖的了。

而在這總能“扯”出天際的老師的帶領(lǐng)下，在我們一個(gè)班加起來(lái)能扯出銀河系的同學(xué)們的跟隨下，我們每節(jié)課“扯”的時(shí)間竟然有驚人的20多分鐘！

下課后，我心里未免有些擔(dān)心：對(duì)于“侃大山”如此熱衷的老師一點(diǎn)也不像一個(gè)合格的老師啊，老天保佑考試的時(shí)候能記得住這些知識(shí)點(diǎn)吧……

說(shuō)也奇怪，無(wú)論老師扯得多么遠(yuǎn)，我們每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候卻好像剛好把政治書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)全部講完，好像是老師將時(shí)間延長(zhǎng)了一般，你說(shuō)奇不奇怪！更奇怪的是，雖然老師并沒(méi)有認(rèn)真講知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用以及給我們大量的刷題，但我們卻死死地記住了這些知識(shí)點(diǎn)。

測(cè)驗(yàn)時(shí)，我一旦忘記了些許，便會(huì)不由自主地想到老師臉上那抖來(lái)抖去的黑框眼鏡，以及那怎么扯也扯不完的話(huà)題，便開(kāi)始與那看似風(fēng)馬牛不相及的題目聯(lián)系在一起。剎那間，福至心靈、文思泉涌，老師在課堂上講述的一切又仿佛重新進(jìn)入眼簾，老師的教導(dǎo)縈繞在耳畔，于是，我提起筆，在卷子上飛快地寫(xiě)了起來(lái)……

對(duì)此，我對(duì)我們的政治老師是由衷地感激和敬佩的。原來(lái)，王老師并不是在跟我們胡亂地“侃大山”，而是以“侃大山”的形式為我們加強(qiáng)記憶、鞏固知識(shí)點(diǎn)，使我們?cè)谙肫疬@個(gè)話(huà)題的時(shí)候也想起與這些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

在此，我可以自豪地說(shuō)：“不像觚的觚一樣能盛酒，不像老師的老師，一樣是好老師！”

我班有個(gè)陳曉嬌

金珮旋 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二（3）班

初三直升班的最后一天，我們按著墻上的“分班表”，各自走出了初中的班級(jí)，踏進(jìn)了高中的教室。雖只是一墻之隔，卻感覺(jué)這環(huán)境是神秘的，在試卷與題海中上下求索的日子終于要開(kāi)始了，有些憧憬，有些激動(dòng)，更多的還是忐忑。

班主任在我恍惚間已走進(jìn)了教室：三十開(kāi)外的年紀(jì)，微胖的身材，過(guò)肩的長(zhǎng)發(fā)，皓齒明眸間還帶著幾分俏皮！聽(tīng)著她說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，那甜美的聲音已讓我心生歡喜！我想象過(guò)高中班主任可能會(huì)是咆哮式，唐僧式……卻未料到竟是“小仙女”式，但仙女一般都遠(yuǎn)離人間，不食人間煙火，所以，我還是稱(chēng)她為“鄰家大姐姐”式吧！哦，對(duì)了，這位大姐姐還有個(gè)好聽(tīng)的名字：她叫陳曉嬌！

嬌嬌不驕

陳老師對(duì)學(xué)生從來(lái)不直呼其名，比如我，剛開(kāi)學(xué)時(shí)她愛(ài)叫我“珮旋”，現(xiàn)在可好，直接“進(jìn)化”成了“旋旋”。久而久之，我們私下里也開(kāi)始叫她“嬌嬌姐”?！皨蓩山恪笔且粋€(gè)很接地氣的大姐姐。

課堂之外，她總愛(ài)和我們打成一片：午休時(shí)，她會(huì)播“紅樓夢(mèng)”給我們當(dāng)“下飯菜”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她和全班一起成團(tuán)跳舞；微信朋友圈里，她是評(píng)論點(diǎn)贊積極分子……

去年的12月31日，是我們進(jìn)入高中的第一個(gè)跨年夜，也是第一次期末考試前的最后一個(gè)小長(zhǎng)假。晚飯后，正準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)卷大戰(zhàn)三百回合的我，聽(tīng)到了清脆的手機(jī)鈴聲：哈！是陳老師在班級(jí)群里發(fā)紅包，并留言：“這注定是一個(gè)不平凡的夜晚，讓我們舉卷同慶，共迎新年！孩子們，新年快樂(lè)！”頓時(shí)，班級(jí)群里熱鬧地炸開(kāi)了鍋，大家開(kāi)始拼手速，搶紅包，互祝新年。我咧著嘴笑著，想象手機(jī)那頭，一定有40張和我一樣在書(shū)桌前開(kāi)懷的笑顏吧！

嬌嬌的“不驕”不僅在課堂外，更在課堂內(nèi)。作為一名高中語(yǔ)文老師，她總是想盡辦法將高深難懂的古文以最通俗易懂的方式讓我們接受。比如《赤壁賦》中的“舉酒屬客”“扣舷而歌之”等句，她會(huì)安排同學(xué)以動(dòng)作與對(duì)話(huà)相結(jié)合的形式，沉浸式地進(jìn)入一篇篇古文中的場(chǎng)景，進(jìn)行“解放天性”的表演，化虛為實(shí)。在大家忍俊不禁的同時(shí)，也對(duì)文章深意了然于心。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，我們班的成績(jī)?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

班有一“嬌”，如有一寶！她不是搖頭晃腦的“老夫子”，也不是傲嬌高冷的“專(zhuān)家”，她就是嬌嬌，一點(diǎn)都不驕的嬌嬌！

以她為驕

說(shuō)來(lái)神奇，陳老師其實(shí)普通，年紀(jì)尚輕，算不上什么資深教師。但她卻有一種獨(dú)特的魅力，不用施展“獅吼功”，也不用念“緊箍咒”，就能讓我們這群熊孩子都乖乖聽(tīng)話(huà)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。仔細(xì)想來(lái)，這種魅力源于她對(duì)“教師”這個(gè)詞的敬畏和熱愛(ài)。若無(wú)這份敬畏與熱愛(ài)，那這份職業(yè)就僅僅是一個(gè)朝九晚五的工作，正因?yàn)橛辛诉@份敬畏與熱愛(ài)，她和班上40位同學(xué)同聲共氣，時(shí)時(shí)刻刻為我們著想，望我們成才！甚至因?yàn)樗?，我?duì)于自己的理想多了一份堅(jiān)定——我要考師范，成為一名像陳老師一樣的好老師！并始終以“嬌嬌”為驕，若干年后，在教室里和孩子們一起分享“嬌嬌”的故事……

師者——塑人之內(nèi)外

王笑笑 甘肅省秦安縣第一中學(xué)高三甲（1）班

我們是一件件瓷器，易碎且笨拙，而老師便是燒瓷的匠人，傾注半生的心血只為使我們更加完美。

摶土

起初，我們只是混沌中的一抔黃土，無(wú)人在意。

是誰(shuí)用深情的目光注視我們，用溫柔的話(huà)語(yǔ)呼喚我們，用粗糙的雙手塑造我們。搓揉捏摶，在老師的手下，一抔黃土也可以千姿百態(tài)，一粒塵埃也有金子般的閃耀。但并不是每一種土都適合造瓷，所有人都奉勸他放棄“殘次品”。而老師只是淡淡一笑，不顧周遭的譏笑，專(zhuān)注于手中的黏土。

他相信，只要用自己的雙手，一抔黃土也可以成為明如鏡、聲如磬的瓷器。

入窯

那一切都是種子，只有經(jīng)過(guò)掩埋，才能有生機(jī)。

悶熱的窯穴里，高溫像車(chē)輪碾過(guò)我們的身體，掙扎、求饒、痛恨……我們大喊著：“放我們出去!”而老師只默默地注視著我們，狠心地關(guān)上窯穴的門(mén)。

當(dāng)身上開(kāi)始出現(xiàn)裂縫的時(shí)候，我們都以為那是傷痕，附和外界的諷刺?？蓾u漸地，傷痕變得潤(rùn)和，似碧透的冰紋，呈現(xiàn)出晶瑩的光澤，那原來(lái)是優(yōu)質(zhì)瓷器流光溢彩的標(biāo)志是美好品質(zhì)的勛章。

所有人開(kāi)始贊嘆瓷器的精美，稱(chēng)頌匠人的工藝?？稍跓o(wú)人在意的角落里，那些曾經(jīng)對(duì)老師的不理解、嘲諷甚至謾罵都氤氳成天上的一道虹。

他看了看那道虹，并不在意，繼續(xù)揉搓一抔黃土，沉默又堅(jiān)定，像那些沉默的瓷器一般。

出窯

出窯以后我們卻時(shí)常懷念在老師身邊的日子，在那里我們不必被市場(chǎng)當(dāng)做商品估價(jià)。原來(lái)不是所有航行者都是舵手，不是所有征程都會(huì)有燈塔，不是何時(shí)何地都會(huì)有人用寬厚的手掌將我們托起。

在窯內(nèi)總抱怨釉色不美，可回首，卻發(fā)現(xiàn)與老師度過(guò)的日子是最美的釉色。

教師節(jié)又要到了，我愿采一捧鮮花置于老師枕邊，伴他入睡。

寫(xiě)信送給我的“朋友”

張明宇 北京科技大學(xué)附屬中學(xué)高一（6）班

尊敬的“任奶奶”：

好久不見(jiàn)了。疫情期間，你在家過(guò)得怎么樣？

有沒(méi)有在給學(xué)生上課時(shí)遇到趣事兒，因忍俊不禁把滿(mǎn)屋子弄得都是你的笑聲？有沒(méi)有因?yàn)橛腥瞬粚?xiě)作業(yè)而“大發(fā)雷霆”，把他們嚇得如“五雷轟頂”呢？有沒(méi)有人跟你抱怨心事兒，把你當(dāng)成“心靈垃圾桶”呢？好久不見(jiàn)，你的白頭發(fā)是不是又多了幾根呢？

你總是不愿意讓我們喊你“奶奶”，說(shuō)這樣顯得你太老了，但是呢，我就是愿意偷偷地叫。

因?yàn)樯险n時(shí)，你頂著花白的頭發(fā)，（我真的記得有很多高興的事，但想不起來(lái)了，要不您幫我想想？）你幽默純真，像我們慈祥可愛(ài)的奶奶。我們表現(xiàn)不好，沒(méi)有盡自己的努力時(shí)，你又變成了白雪公主里的“老巫婆”，嚴(yán)肅低氣壓，嚇得我們大氣都不敢出。

其實(shí)，我敢說(shuō)這些，是因?yàn)槲艺娴亩冀?jīng)歷過(guò)，我也是個(gè)半吊子的“調(diào)皮搗蛋問(wèn)題戶(hù)”。而就是這些問(wèn)題，也讓我意識(shí)到，其實(shí)“奶奶”更像與我們并肩作戰(zhàn)的朋友。

我是1+3的學(xué)生，所以初三時(shí)便認(rèn)識(shí)了這位“老巫婆”。因?yàn)樯弦蝗伟嘀魅蔚耐扑]，我有幸連任了班長(zhǎng)，但那時(shí)我在班中的成績(jī)真的很平庸，也就中等水平的存在，所以我總是認(rèn)為我沒(méi)有資格當(dāng)大家的班長(zhǎng)，甚至還差他們很遠(yuǎn)。我不敢在班中提見(jiàn)解，不敢理直氣壯地管紀(jì)律，甚至不想讓大家看到我的存在。

是任老師，告訴我不要有這些顧慮，告訴我要在班里找一個(gè)目標(biāo)，告訴我學(xué)習(xí)要的是認(rèn)真和鉆研，要的是注重知識(shí)點(diǎn)本身。

我將信將疑地照著做了，收起了曾經(jīng)的浮躁和自負(fù)，安安靜靜地進(jìn)步，用兩個(gè)月的時(shí)間成了班里的第三名，而第二名便是我之前一直努力著的目標(biāo)?！八尤贿€真的有用！”我心想。

當(dāng)然，走向頂峰的路并不平坦，反而是磕磕絆絆。等到初三下半學(xué)期的時(shí)候，我開(kāi)始干壞事了——我找了一個(gè)男朋友。每天放學(xué)打球到天黑，竟還想不到有一天缺了課；一到周末就到處亂跑，過(guò)足了“野”日子；而成績(jī)也掉回了中等水平。還有一次，我為了和他打球，逃掉了兩節(jié)課。

你能想象“老巫婆“黑著臉就在班里等你從球場(chǎng)回來(lái)的場(chǎng)景嗎？那次教訓(xùn)，簡(jiǎn)直讓我這輩子難以忘記。“人生的路還很長(zhǎng)，不要拘泥于現(xiàn)在，會(huì)有更高遠(yuǎn)的天空等著你去，更好的人在那里等你，我相信你能懂的?！睆倪@兩次之后，我覺(jué)得她從“奶奶”“老巫婆”，變成了懂我心事、支持我成長(zhǎng)的朋友。

老師的愛(ài)，總是藏在背后，她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，辛勤的付出只希望每個(gè)人都能夠茁壯成長(zhǎng)。很感謝所有的老師，辛苦啦。

以此信感謝我的“朋友們”。

心燈

方蘭清 北京一零一中學(xué)圓明園校區(qū)高一（2）班

在我的印象中，鄧?yán)蠋熓鞘菪《Π蔚?。她從教多年，一頭干練的烏黑長(zhǎng)發(fā)矮矮扎起，眉宇間凝聚嚴(yán)謹(jǐn)之色，眼角攀附的細(xì)紋中沉淀著智慧與老練，高挺的鼻梁上常架一副方框的銀邊眼鏡，但也掩蓋不了眼眸中透出犀利的光。她時(shí)而在樓道中巡邏，遇到調(diào)皮的孩子就呵斥著趕回班，嘹亮尖銳的嗓音跨越半個(gè)樓道。

記得第一次上她的課，她雙手環(huán)胸，端正地站在講臺(tái)中央，用鷹一般尖銳的目光審視著每一個(gè)人，然后鄭重地開(kāi)口：“很高興遇見(jiàn)在座的各位，希望3年后你們能跨越兩座教學(xué)樓之間的小路，我能再次在這個(gè)校園中遇見(jiàn)你們。”那是懵懂的初一孩子初次感受到肩上的使命沉重，初次認(rèn)識(shí)中考。

恍惚中，覺(jué)得她資歷深厚，要求嚴(yán)格，不好接近。后來(lái)幾次交集也不過(guò)課上提問(wèn)，每一次課自然是精心充實(shí)，在她的引領(lǐng)下我的英語(yǔ)也大有進(jìn)步。心中對(duì)她便是敬畏，謹(jǐn)小慎微，也從不敢主動(dòng)攀談。

猶記一次因等待父母，晚間6點(diǎn)還在校園徘徊。我摸黑到辦公室外的小山丘自?shī)首詷?lè)，不想竟碰到了匆匆走過(guò)的她?！斑@么晚還不回家嗎？”她走向我，關(guān)切地問(wèn)?！班?，我在等我爸爸?！蔽倚÷暤卮稹！鞍?，吃飯了嗎？”她微微探身，“餓了吧，我給你拿個(gè)蘋(píng)果?！蔽沂軐櫲趔@地連連擺手：“不用不用，謝謝老師。”“哎，拿著吧。”說(shuō)話(huà)間，她已走進(jìn)了辦公室，從整潔的桌面上拿起蘋(píng)果塞到我手里?！皠e瞎逛了，到時(shí)候迷路了，要不待在我這吧？”“啊——謝謝老師，我爸馬上就到?！薄靶?，去吧?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，向我擺擺手，又回到了電腦前。臨走時(shí)，瞥見(jiàn)她辦公室的窗竟還熠熠生輝。后來(lái)才知道她是為了編寫(xiě)講義，在學(xué)校逐個(gè)核對(duì)單詞。

敬畏之上更添了一分敬仰與親切，仰慕她的淵博、嚴(yán)謹(jǐn)；親近她的溫柔、細(xì)致。而我也更想靠近她，想得到她的認(rèn)可。于是我拼盡所能地取得好成績(jī)以夠到她的標(biāo)準(zhǔn)，將優(yōu)秀的成績(jī)作為我們聯(lián)系的紐帶。而她贊許的笑對(duì)我是最好的慰藉。

可直到初二的那個(gè)夏天我才更真切地接觸到她。我的期中英語(yǔ)考砸了。我無(wú)地自容，不敢面對(duì)她?！爸形鐏?lái)找我一趟吧。”她拍拍我的肩膀。

事已至此，我也只能硬著頭皮面對(duì)了。我在校園中踱步，攢著皺巴巴的卷子蹭到英語(yǔ)辦公室門(mén)口。“坐?！彼χc(diǎn)點(diǎn)身邊的凳子。我嘆氣，將卷子一一展開(kāi)，紅色的叉是那樣顯眼。“老師——”我哽咽，未語(yǔ)淚先流，“我……”“怎么了？”她掏出紙巾遞給我，拍拍我的背問(wèn)道。“沒(méi)事……”她瞥了一眼花花的卷子，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“孩子，一次考試分?jǐn)?shù)沒(méi)有你想象的那么重要。分?jǐn)?shù)不能定義你的好壞、你的品行。不要被成績(jī)束縛了頭腦。它只是告誡提醒你哪里還有漏洞罷了。再說(shuō)只要你盡自己所能，一切都是最好的安排?！蔽毅躲兜攸c(diǎn)頭?！昂⒆?，你不要哭，我希望你勇敢，善良而堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

她的笑容如冬日暖陽(yáng)照亮了我的心底，她的話(huà)語(yǔ)也烙入我心。時(shí)間仿佛定格在此刻，我意識(shí)到，她教的不僅是一節(jié)節(jié)課，所傳授的也絕不只是一個(gè)個(gè)瑣碎的知識(shí)，而更是如何去做人，如何面對(duì)生活。她告訴我，比成績(jī)更重要的是詩(shī)和遠(yuǎn)方，是面對(duì)困難的意志與決心。她就像黑夜中的明燈，指引我的前路，點(diǎn)點(diǎn)星火般照亮了我的世界，而她所傳授的已經(jīng)超越了學(xué)校，縱貫人生。

時(shí)隔一年，我仍然銘記著她的諄諄教誨——記得她曾在班上為支教的年輕人而落淚，指引我們?nèi)松姆较?；記得她詼諧地談理想、談未來(lái)；記得她對(duì)我們奇思妙想的鼓勵(lì)與期待，她的每一句話(huà)就像一只只螢火蟲(chóng)將我托起，帶我走到一個(gè)嶄新的開(kāi)闊的世界，而我將背負(fù)著這些一直走下去

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